TP11: Raíz de los problemas ambientales - 5to 1era (EES 53), 5to 2da (EES 31) y 5to 3era (EES 23)

¡Hola chicas y chicos!

Vamos a ir completando algunas ideas de los problemas trabajados hasta el momento. 

Esta es una actividad sencilla, de lectura y resolución de un cuestionario: 

T.P. 11: La raíz de los problemas ambientales

Leer el material, prestar atención a los títulos y subtítulos para organizar la lectura y comprensión del texto.

1- Elaboren un mapa conceptual que presente las relaciones entre los siguientes términos: 

recursos naturales - problemas ambientales - manejo extractivista - manejo sustentable - actividades económicas -  Estado.

2- Según tu opinión: 

a- ¿Podemos hacer actividades económicas sin afectar de forma negativa el medio ambiente?

b- ¿Dejaríamos de producir o de consumir algunos recursos sólo porque ocasionan un daño ambiental?

3- ¿Por qué se generan conflictos por cuestiones ambientales?

Fuente: Geografía de la Argentina, Editorial Edelvives, 2018.

5to 1era EES53 y 5to 2da EES31: TP 10: Costos Ambientales

1°- Escuchen el audio de presentación del tema, haciendo click aquí

2°- Lean el documento pdf sobre Minería, lo descargan en este link

Actividades

a- Describir la escala en la que operan las compañías mineras

b- Realizar una lista de los costos ambientales de la mega-minería

c- El Estado como promotor de la actividad minera: Explicar cuales son las ventajas económicas y legales ofrecidas por el país a las mineras (pág. 216)

d- En el PDF encontrarán la actividad 5  sobre el video "¿Qué es el extractivismo?" Les dejo el link aquí Resuelvan las consignas 5- a, b y c.

f- En el PDF encontrarán un fragmento de una entrevista. Resuelvan las actividades que propone. (16- a, b y c)

TP9: Mega-minería - 5to 1era EES53 y 5to 2da EES31

 Teórico: Introducción a la mega-minería

Pasos a seguir para utilizar estos materiales:

A- Les presento el tema en este audio: escuchalo haciendo click aquí

B- Les armé un texto con imágenes y la introducción al tema, se llama "Megaminería cap 1" haciendo click aquí lo descargan

C- Les agregué un video en Youtube que es la síntesis de un documental llamado "Tierra sublevada: Oro impuro". Su autor es Pino Solanas, un cineasta y político, actualmente diputado nacional, que tiene varios documentales muy críticos de problemas profundos y actuales, que a pesar de los años siguen sin resolverse. Link al video aquí

D- Además hay un artículo periodístico con un caso de cierre de la minera La Alumbrera. Link al diario La Nación

E- Para explorar según tus posibilidades en el celu, tablet o compu: 

Navegamos con Google Maps

     1° Escribí "La Alumbrera" en el buscador de Google Maps. 

     2° Pasate a la vista de satélite (En el celu está a la derecha, arriba. Son dos cuadraditos superpuestos, simbolizan las capas de la imagen. Yo lo hice en la compu, te dejo mini-video para que veas cómo cambia). 

     3° Allí podrás acercar y alejar, podrás ver que información tiene cada punto marcado en el mapa y los comentarios que tiene cada uno. Con algunas herramientas podríamos medir distancias, pero no es necesario. También podes buscar otras minas en Argentina o en Chile.

Tienen esta semana para poder ir viendo y leyendo estos materiales. Y en la otra semana van a resolver el trabajo práctico. Fecha de entrega: 7 de octubre

Trabajo Práctico 9: Mega-minería

1) En base a los materiales, determinar cuáles son los conflictos que pueden surgir en relación a la mega-minería en nuestro país.

2) Investiga: ¿Dónde se localiza la Minera la Alumbrera? ¿De qué países y empresas son sus capitales (quienes invierten y son los dueños de la minera)? 

3) Investiga: ¿A quién/quiénes pertenecen los recursos minerales del territorio argentino?

4) Observa las imágenes: ¿Cuáles son las modificaciones que realiza la mega-minería en el espacio o paisaje?

5) Trabaja con el artículo periodístico: 

a) ¿Quiénes tienen los derechos de exploración y explotación de los recursos minerales en la mina La Alumbrera?

b) Realiza un punteo o lista de ítems con los datos que consideren más importantes sobre la operación y el cierre de la mina La alumbrera. 

c) Realiza un listado o cuadro con los actores sociales que aparecen y sus ideas o denuncias acerca de la mina. Por ejemplo: 

- La empresa minera (a través de la palabra de su gerente de relaciones institucionales),

- Vecinos y asambleas en Andalgalá, 

- Asamblea de Santa María del Valle

Paddlet para subir sus trabajos

 Hola Chicas y Chicos de 5to 2da de la EES31 y 5to 1era de la EES53

Les comparto nuestra cartelera o Paddlet donde vamos a compartir sus trabajos sobre Problemas ambientales relacionados principalmente con la expansión de la producción sojera: 

Deforestación, Degradación de los suelos y Contaminación: Fumigaciones

Este es el Paddlet

5to 1era EES 53: T.P.8: Soja y problemas ambientales - agosto 2020

 Les voy a compartir una clase grabada. La subí a Youtube.

Aquellas personas que no puedan acceder, por favor me avisan y les mando el audio y las imágenes. Cuenten con eso. 

El tema es: 

Los problemas ambientales 

relacionados con la producción agropecuaria y agroindustrial, especialmente con la soja.

Fuente: La Razón de Chivilcoy 

IMPORTANTE:

- Organicen con quién trabajan y elijan tema.

- En la semana vamos a ir comunicándonos para organizar los trabajos. 

- El trabajo final (práctico) se entrega aproximadamente hasta el 1/9.

- Podemos pensar en incorporarnos al concurso audiovisual de Merlo. 

Actividades: 

A. TEÓRICO: Ver el video

Registrar el tema y las ideas centrales en la carpeta (si no tenes carpeta física y armaste una carpeta digital, podés armar un documento). Plantear dudas si las tuvieran. 

B. PRÁCTICO: 

Individual o de a dos.

Seleccionen alguno de los temas (pueden proponer otro en relación con el tema central)

Investiguen, determinen que información es la más pertinente. Centren su atención en que sea para Argentina esa búsqueda. 

Luego piensen como quieren presentar el resultado de su investigación. 

Anoten sus fuentes! (Links, nombre del diario, Organización de dónde sacan la info)

Lista de temas para elegir: 

- El conflicto entre Sprite y la Finca La Moraleja por deforestación 

- El peligro de extinción del Yaguarete en Argentina (Greenpeace) 

- La Ley de Bosques: medidas, zonas, mapas, resultados. (Ministerio de Medio Ambiente) 

- Movimientos sociales en conflictos por los desmontes en Argentina (pueblos originarios)

- Los servicios ambientales que brindan los bosques

- Los productos que se obtienen de los árboles

- Últimas noticias sobre la comercialización de la soja, por ejemplo: precios internacionales, mercado de Chicago, evolución de las cosechas, área sembrada, precios a futuro, acuerdos entre Argentina - China o Argentina - Brasil.

- Conflicto actual por acuerdos entre Argentina y China por producción de ganado porcino.

- Los procesos de degradación del suelo 

- Ministerio de Ambiente: Bosques

- Ministerio de Ambiente: Suelos

- Agroecología como alternativa al actual modelo productivo

- Producción de compost en casa

- Áreas naturales protegidas : Parques Nacionales, Reservas, etc, en las regiones afectadas

- Comparación con imágenes satelitales y/o con fotos, de áreas deforestadas (antes y después) en Argentina

- Desmontes 

- Paquete tecnológico de la Soja

- Pueblos fumigados /escuelas fumigadas

- Enfermedades asociadas al glifosato

- Fusión de Monsanto y Bayer como estrategia

Formas de presentación para elegir: 

- Infografía

- Collage (realizan un collage en casa, recortando imágenes de revistas, papeles, armando la idea y nos muestran como les quedó) 

- Vídeo

- Presentación con Power Point o Prezi

- Informe o Trabajo tradicional (titulo, presentación del tema, imágenes, información, mapas)

- Campaña ambientalista

EXTRA:

Les dejo una entrevista con una directora de una escuela rural de Ente Ríos, donde da testimonio de la lucha contra las fumigaciones sobre la escuela: link a Youtube