Documental Tierra Sublevada 1 - Oro Impuro

Tierra Sublevada 1 - Oro Impuro (2009): http://youtu.be/Cl8wmDizLWo

Guía de análisis del documental "Tierra sublevada"

Guía de análisis: “Tierra sublevada” - Parte 1: “Oro Impuro” de Pino Solanas

La tierra se subleva ante el saqueo de los metales y la contaminación

1.       Explique en que contexto surgieron las reglamentaciones sobre la actividad minera tratadas en la película.

2.       Explique en que consiste la “Gran Minería”. Incluya: ¿Cómo se desarrolla el proceso de extracción de minerales en la actualidad?, ¿Qué características particulares tiene este método de extracción, que lo diferencia de los otros métodos utilizados décadas atrás?

3.       Explique quién realiza la explotación de los recursos minerales.

4.       ¿Qué beneficios le otorgó el Estado a las empresas mineras para que realicen sus inversiones en el país?

5.       Localice en un mapa las explotaciones mencionadas en el documental.

6.       Mencione todos los actores sociales que intervienen en esta problemática.

7.       Explique cuál es el problema económico que aparece en el film.

8.       Explique cuál es el problema ambiental denunciado.

9.       Explique cuáles son las consecuencias económicas, sociales y ambientales para los habitantes de las regiones cercanas a las explotaciones mineras

10.    Presente una solución para esta problemática.

Actividades con el software 2Mp

Cuarto Momento:

Desarrollo:

 Mediante el Software 2Mp podemos profundizar nuestros conocimientos…

En esta segunda aproximación al Programa 2Mp, utilizaremos el Software 2Mp, disponible para su descarga en: https://2mp.conae.gov.ar/index.php/software/software o brindándoles el instalador del software a nuestros alumnos.

Para su utilización, recomendaremos la visita a los Videos tutoriales disponibles en el portal del Programa 2Mp: https://2mp.conae.gov.ar/index.php/software/software/301-video-tutoriales

1.

Vamos a trabajar nuevamente con la sección Imágenes Destacadas del portal, pero en este caso con las imágenes tomadas por el Landsat 5. Abrir la nota (también disponible en carpeta compartida):

https://2mp.conae.gov.ar/index.php/materialeseducativos/imagenesdestacadas/776-mina-bajo-de-la-alumbrera-catamarca-argentina-landsat-5-tm

En este caso, la nota que acompaña a la imagen, hace referencia a los cambios en el territorio a través del tiempo. A continuación, un fragmento de la nota:

"Las escenas captadas por Landsat 5 sobre la Mina Bajo de la Alumbrera muestran la zona antes del inicio de la explotación, en el año 1995, y revelan el crecimiento de la fosa donde se extraen las rocas que luego son procesadas para separar el mineral. Por su resolución de 30 metros por píxel, las imágenes permiten identificar las terrazas escalonadas que conforman el pit, y a través de las cuales se trasladan los camiones que transportan el material extraído hacia la planta de procesamiento. Ya en la escena de 1998 pueden identificarse los caminos, las oficinas administrativas, la planta de procesamiento y el dique de colas.

Además de poder visualizar las imágenes en color real, a fin de reconocer los rasgos visibles de la región, se han combinado en infrarrojo e infrarrojo SWIR, ampliando de esta manera la información que aportan. En infrarrojo es posible identificar la escasez de vegetación que caracteriza la zona, dado que muestra en tonos rojos de distinta intensidad las áreas cubiertas vegetación. Por su parte, las escenas compuestas en infrarrojo SWIR presentan esta característica en color verde brillante. Esta última combinación destaca los cuerpos de agua en azul intenso, resaltando, en este caso, el dique de colas, que por contener los desechos del proceso de separación del mineral de la roca, posee una tonalidad amarronada que se entremezcla con el azul.

Por su gran impacto en el ambiente la minería a cielo abierto es objeto de numerosos reclamos y de una gran controversia en la sociedad. En el caso de Bajo de la Alumbrera, las pérdidas que se producen en el mineraloducto que transporta el concentrado hacia Tucumán son un foco de conflicto, así como las filtraciones del dique de colas que afectarían las aguas del Río Vis Vis."

La nota nos brinda información para la observación de las imágenes. Y cuenta con las descargas necesarias para visualizar las imágenes.

2.  Trabajo con el software 2Mp:

Se ha generado un módulo Pat con los siguientes elementos:

•    Imágenes Landsat 5 descargadas de la nota correspondiente: Se seleccionaron las imágenes en color real y las Infrarrojo SWIR, y se han agregado al contexto Imágenes en orden cronológico.
• Coberturas vectoriales: Río Vis- Vis (enlace disponible en esta misma nota que estamos trabajando) y Cursos de agua (disponible en las descargas del portal).
• Fotografías de la fosa e instalaciones.

Actividades:

• Abrir la imagen correspondiente al  Landsat 5 TM - 16 de febrero de 1998 y localizar la mina con la herramienta de navegación según latitud y longitud:   Mina Bajo de la Alumbrera:    Latitud: 27° 19' 46"S        Longitud: 66° 36' 28"O

-          Activar las coberturas de los cursos de agua y el Río Vis Vis.

-          Ampliar la imagen para una mejor visualización de la mina y reconocer las partes del emprendimiento.

• Abrir el contexto Fotografías y observar las imágenes que ilustran las Instalaciones y la Fosa de este emprendimiento minero.
•  Seleccionar las imágenes Mina Bajo de la Alumbrera – Landsat 5 TM – desde 1995 al 2011 (manteniendo presionada la tecla Control) y realizar la animación. Observar el desarrollo o expansión de la mina. Se seleccionan haciendo doble click sobre el nombre de las imágenes (no hace falta tildar la casilla de verificación) mientras se mantiene apretado Control.
•  Realizar las mediciones de la superficie de la fosa y del dique de cola, en las imágenes de 1998 y 2011. Aquí el enlace para poder realizar el procedimiento: https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=jbt-XxwTKa4
• Elaborar un mapa sobre la imagen de 2011, identificando todos los elementos que puedas reconocer.
• Elabora un breve texto con los cambios que has podido observar entre las imágenes durante la práctica con el software.

Estudio de caso: Mina Bajo La Alumbrera. Actividades 1, 2, 3 y 4 (2015)

Guía para alumnos de quinto año
ESTUDIO DE CASO: LA MINA BAJO DE LA ALUMBRERA

Primer momento:
Presentación del caso

ACTIVIDAD 1:
Lectura en clase del Artículo (Adaptación) publicado en el Blog “Oro Sucio” en el siguiente link:  http://orosucio.madryn.com/articulos/04_07_08.html para conocer cuáles son las demandas de los pobladores de la zona del emprendimiento minero.

A continuación del artículo, en el blog, se encuentran los comentarios de los lectores, con diferentes opiniones acerca del tema.

Luego de la lectura del material, se propone un diálogo en el aula, para realizar una primera aproximación. Algunas preguntas sugeridas acerca de los acontecimientos: ¿Cuál es el problema que se presenta en la zona? ¿Quiénes son los involucrados? ¿En qué lugar ocurren? ¿Cuándo han sucedido? ¿Conocen algo acerca de estos problemas? ¿Han escuchado algo en relación a estos conflictos?

¿Qué han opinado los lectores? Pueden agruparse las diferentes posturas frente al problema. (A favor de la minería en Catamarca, en contra, etc.)

Se sugiere además complementar el análisis acerca de la fuente de información que están utilizando (Blog).

Segundo momento: La minería a cielo abierto

La propuesta en esta clase es conocer la actividad minera a cielo abierto realizada en Argentina.
Para ello vamos a recurrir a la tecnología satelital que nos ofrece el programa 2Mp de la CONAE.

ACTIVIDAD 2:
Podemos acceder a la nota sobre la Mina La Alumbrera en el siguiente enlace: https://2mp.conae.gov.ar/index.php/materialeseducativos/imagenesdestacadas/701-mina-bajo-de-la-alumbrera-alos-avnir2-20-de-septiembre-de-2009

Allí podemos encontrar una imagen satelital de la zona de la mina, tomada por la misión Alos en el 2009, que nos permite ver el complejo, sus instalaciones y el dique de cola. La descripción de la imagen se encuentra también en la nota, en el anteúltimo párrafo, para poder facilitar la observación.

La nota nos aporta información acerca del emprendimiento y del proceso completo de producción.

(Se puede descargar como archivo .pdf, imprimir desde la misma página – logo de la impresora debajo del título-, o estará disponible con el resto de los materiales en nuestra carpeta compartida, como "Mina bajo de la alumbrera Alos Avnir 20 de sept. de 2009").

Siguiendo con el proceso de producción, la nota, además, nos propone un link que nos muestra el siguiente diagrama de flujos acerca del proceso de producción en la Mina Bajo de la Alumbrera:
http://cyt-ar.com.ar/cyt-ar/images/b/ba/Minera_Alumbrera_diagrama_de_flujo.jpg

ACTIVIDAD 3:
Luego de recorrer esta información los alumnos podrán:
Registrar en sus carpetas una ficha con las características del emprendimiento Bajo la Alumbrera: ubicación, recursos naturales que se extraen de la mina, infraestructura del emprendimiento (ductos, ferrocarril, etc.). Breve descripción de la observación de la imagen (la forma  circular de la fosa, el dique de cola, etc)
Responder: ¿Quién tiene los derechos de exploración y explotación estos recursos? ¿Quién explota el yacimiento Bajo la Alumbrera?
Explicar (entre dos o tres alumnos al resto de los compañeros) el proceso de producción utilizando el diagrama de flujos.
De esta forma podremos conocer el proceso de producción, la dimensión del emprendimiento y la participación de dos actores sociales: El Estado (en este caso a nivel provincial) y las empresas multinacionales.


Tercer momento: La expansión de la minería a cielo abierto

Breve introducción:

La Argentina cuenta con una gran cantidad de minerales, pero la actividad minera ha tenido una enorme expansión recientemente. Recordemos que la potencialidad de los recursos naturales depende de la valorización que realice una sociedad, dentro de un determinado contexto económico, técnico y tecnológico donde pueda ser rentable la explotación de dichos recursos.

En Argentina, desde hace dos décadas aproximadamente, la legislación ha permitido la llegada de grandes capitales, atraídos por los incentivos a la inversión promovidos por el Estado Nacional durante la década de 1990.
Es así que podemos ver cómo uno de los actores sociales, el Estado Nacional, promueve la actividad minera en el territorio nacional a través de la legislación.

ACTIVIDAD 4:
Para profundizar acerca de la producción minera (clasificación de minerales recursos minerales en Argentina, actualidad del sector e impacto ambiental), se puede consultar el Atlas Educativo  de la República Argentina, del Programa Mapa Educativo Nacional dependiente del Ministerio de Educación:
http://www.mapaeducativo.edu.ar/Atlas/Produccion-Minera

Vayan registrando sus respuestas en un documento de word