TP9: Mega-minería - 5to 1era EES53 y 5to 2da EES31

 Teórico: Introducción a la mega-minería

Pasos a seguir para utilizar estos materiales:

A- Les presento el tema en este audio: escuchalo haciendo click aquí

B- Les armé un texto con imágenes y la introducción al tema, se llama "Megaminería cap 1" haciendo click aquí lo descargan

C- Les agregué un video en Youtube que es la síntesis de un documental llamado "Tierra sublevada: Oro impuro". Su autor es Pino Solanas, un cineasta y político, actualmente diputado nacional, que tiene varios documentales muy críticos de problemas profundos y actuales, que a pesar de los años siguen sin resolverse. Link al video aquí

D- Además hay un artículo periodístico con un caso de cierre de la minera La Alumbrera. Link al diario La Nación

E- Para explorar según tus posibilidades en el celu, tablet o compu: 

Navegamos con Google Maps

     1° Escribí "La Alumbrera" en el buscador de Google Maps. 

     2° Pasate a la vista de satélite (En el celu está a la derecha, arriba. Son dos cuadraditos superpuestos, simbolizan las capas de la imagen. Yo lo hice en la compu, te dejo mini-video para que veas cómo cambia). 

     3° Allí podrás acercar y alejar, podrás ver que información tiene cada punto marcado en el mapa y los comentarios que tiene cada uno. Con algunas herramientas podríamos medir distancias, pero no es necesario. También podes buscar otras minas en Argentina o en Chile.

Tienen esta semana para poder ir viendo y leyendo estos materiales. Y en la otra semana van a resolver el trabajo práctico. Fecha de entrega: 7 de octubre

Trabajo Práctico 9: Mega-minería

1) En base a los materiales, determinar cuáles son los conflictos que pueden surgir en relación a la mega-minería en nuestro país.

2) Investiga: ¿Dónde se localiza la Minera la Alumbrera? ¿De qué países y empresas son sus capitales (quienes invierten y son los dueños de la minera)? 

3) Investiga: ¿A quién/quiénes pertenecen los recursos minerales del territorio argentino?

4) Observa las imágenes: ¿Cuáles son las modificaciones que realiza la mega-minería en el espacio o paisaje?

5) Trabaja con el artículo periodístico: 

a) ¿Quiénes tienen los derechos de exploración y explotación de los recursos minerales en la mina La Alumbrera?

b) Realiza un punteo o lista de ítems con los datos que consideren más importantes sobre la operación y el cierre de la mina La alumbrera. 

c) Realiza un listado o cuadro con los actores sociales que aparecen y sus ideas o denuncias acerca de la mina. Por ejemplo: 

- La empresa minera (a través de la palabra de su gerente de relaciones institucionales),

- Vecinos y asambleas en Andalgalá, 

- Asamblea de Santa María del Valle

Paddlet para subir sus trabajos

 Hola Chicas y Chicos de 5to 2da de la EES31 y 5to 1era de la EES53

Les comparto nuestra cartelera o Paddlet donde vamos a compartir sus trabajos sobre Problemas ambientales relacionados principalmente con la expansión de la producción sojera: 

Deforestación, Degradación de los suelos y Contaminación: Fumigaciones

Este es el Paddlet

5to 1era EES 53: T.P.8: Soja y problemas ambientales - agosto 2020

 Les voy a compartir una clase grabada. La subí a Youtube.

Aquellas personas que no puedan acceder, por favor me avisan y les mando el audio y las imágenes. Cuenten con eso. 

El tema es: 

Los problemas ambientales 

relacionados con la producción agropecuaria y agroindustrial, especialmente con la soja.

Fuente: La Razón de Chivilcoy 

IMPORTANTE:

- Organicen con quién trabajan y elijan tema.

- En la semana vamos a ir comunicándonos para organizar los trabajos. 

- El trabajo final (práctico) se entrega aproximadamente hasta el 1/9.

- Podemos pensar en incorporarnos al concurso audiovisual de Merlo. 

Actividades: 

A. TEÓRICO: Ver el video

Registrar el tema y las ideas centrales en la carpeta (si no tenes carpeta física y armaste una carpeta digital, podés armar un documento). Plantear dudas si las tuvieran. 

B. PRÁCTICO: 

Individual o de a dos.

Seleccionen alguno de los temas (pueden proponer otro en relación con el tema central)

Investiguen, determinen que información es la más pertinente. Centren su atención en que sea para Argentina esa búsqueda. 

Luego piensen como quieren presentar el resultado de su investigación. 

Anoten sus fuentes! (Links, nombre del diario, Organización de dónde sacan la info)

Lista de temas para elegir: 

- El conflicto entre Sprite y la Finca La Moraleja por deforestación 

- El peligro de extinción del Yaguarete en Argentina (Greenpeace) 

- La Ley de Bosques: medidas, zonas, mapas, resultados. (Ministerio de Medio Ambiente) 

- Movimientos sociales en conflictos por los desmontes en Argentina (pueblos originarios)

- Los servicios ambientales que brindan los bosques

- Los productos que se obtienen de los árboles

- Últimas noticias sobre la comercialización de la soja, por ejemplo: precios internacionales, mercado de Chicago, evolución de las cosechas, área sembrada, precios a futuro, acuerdos entre Argentina - China o Argentina - Brasil.

- Conflicto actual por acuerdos entre Argentina y China por producción de ganado porcino.

- Los procesos de degradación del suelo 

- Ministerio de Ambiente: Bosques

- Ministerio de Ambiente: Suelos

- Agroecología como alternativa al actual modelo productivo

- Producción de compost en casa

- Áreas naturales protegidas : Parques Nacionales, Reservas, etc, en las regiones afectadas

- Comparación con imágenes satelitales y/o con fotos, de áreas deforestadas (antes y después) en Argentina

- Desmontes 

- Paquete tecnológico de la Soja

- Pueblos fumigados /escuelas fumigadas

- Enfermedades asociadas al glifosato

- Fusión de Monsanto y Bayer como estrategia

Formas de presentación para elegir: 

- Infografía

- Collage (realizan un collage en casa, recortando imágenes de revistas, papeles, armando la idea y nos muestran como les quedó) 

- Vídeo

- Presentación con Power Point o Prezi

- Informe o Trabajo tradicional (titulo, presentación del tema, imágenes, información, mapas)

- Campaña ambientalista

EXTRA:

Les dejo una entrevista con una directora de una escuela rural de Ente Ríos, donde da testimonio de la lucha contra las fumigaciones sobre la escuela: link a Youtube

5to 2da EES31: TP8: Soja y problemas ambientales - agosto 2020

Les voy a compartir una clase grabada. La subí a Youtube.

Aquellas personas que no puedan acceder, por favor me avisan y les mando el audio y las imágenes. Cuenten con eso. 

El tema es: 

Los problemas ambientales relacionados con la producción agropecuaria y agroindustrial, especialmente con la soja.

Fuente: La Razón de Chivilcoy 

IMPORTANTE:

- Esta semana vean el vídeo, organicen con quién trabajan y elijan tema. Sólo eso. Me pueden ir contando en mensajes. 

- El próximo martes les voy a estar preguntando cómo van, los temas, los grupos y vemos como ayudarnos. 

- El trabajo final (práctico) se entrega aproximadamente hasta el 27/8. 

- Podemos pensar si nos vamos a incorporar al concurso audiovisual de Merlo

Actividades: 

A. TEÓRICO: Ver el video

Registrar el tema y las ideas centrales en la carpeta (si no tenes carpeta física y armaste una carpeta digital, podés armar un documento). Plantear dudas si las tuvieran. 

B. PRÁCTICO: 

Individual o de a dos.

Seleccionen alguno de los temas (pueden proponer otro en relación con el tema central)

Investiguen, determinen que información es la más pertinente. Centren su atención en que sea para Argentina esa búsqueda. 

Luego piensen como quieren presentar el resultado de su investigación. 

Anoten sus fuentes! (Links, nombre del diario, Organización de dónde sacan la info)

Lista de temas para elegir: 

- El conflicto entre Sprite y la Finca La Moraleja por deforestación 

- El peligro de extinción del Yaguarete en Argentina (Greenpeace) 

- La Ley de Bosques: medidas, zonas, mapas, resultados. (Ministerio de Medio Ambiente) 

- Movimientos sociales en conflictos por los desmontes en Argentina (pueblos originarios)

- Los servicios ambientales que brindan los bosques

- Los productos que se obtienen de los árboles

- Últimas noticias sobre la comercialización de la soja, por ejemplo: precios internacionales, mercado de Chicago, evolución de las cosechas, área sembrada, precios a futuro, acuerdos entre Argentina - China o Argentina - Brasil.

- Conflicto actual por acuerdos entre Argentina y China por producción de ganado porcino.

- Los procesos de degradación del suelo 

- Ministerio de Ambiente: Bosques

- Ministerio de Ambiente: Suelos

- Agroecología como alternativa al actual modelo productivo

- Producción de compost en casa

- Áreas naturales protegidas : Parques Nacionales, Reservas, etc, en las regiones afectadas

- Comparación con imágenes satelitales y/o con fotos, de áreas deforestadas (antes y después) en Argentina

- Desmontes 

- Paquete tecnológico de la Soja

- Pueblos fumigados /escuelas fumigadas

- Enfermedades asociadas al glifosato

- Fusión de Monsanto y Bayer como estrategia

Formas de presentación para elegir: 

- Infografía

- Collage (realizan un collage en casa, recortando imágenes de revistas, papeles, armando la idea y nos muestran como les quedó) 

- Vídeo

- Presentación con Power Point o Prezi

- Informe o Trabajo tradicional (titulo, presentación del tema, imágenes, información, mapas)

- Campaña ambientalista

EXTRA:

Les dejo una entrevista con una directora de una escuela rural de Ente Ríos, donde da testimonio de la lucha contra las fumigaciones sobre la escuela: link a Youtube

5to 1era EES53 - Julio 2020 - Trabajo práctico 7

Hola chicas y chicos de 5to 1era! Como les había prometido, la actividad de esta semana es más simple... les dejo un formulario para que resuelvan. A mi me llegan sus respuestas directamente.

Producción vitivinícola

Aquí está el cuestionario on-line para resolver (es un multiple choice): Ir al formulario

Objetivo:

Vamos cerrando el tema de la producción agraria con un caso por fuera de la región pampeana y del modelo de producción de la soja.

Relación con temas vistos:

Estamos viendo que sucede con los actores sociales en otras regiones cuando atraviesan etapas de modernización. Un proceso similar a lo que vimos en estos últimos trabajos con la concentración, los complejos agroindustriales y los pools de siembra.

¿Cómo estamos en Geografía?

Esta es la última actividad de esta mitad de año. Cuando regresemos vamos a pasar a ver las consecuencias ambientales de todos estos procesos económicos.

Les mando un gran abrazo y nos vemos en agosto. Cuidensé mucho.