5to 2da EES31: Semana de las Ciencias de la Tierra - Virtual

Hola 5to 2da!!

En esta semana se iba a desarrollar la Semana de las Ciencias de la Tierra y hoy hubiéramos tenido nuestra salida educativa a Ciudad Universitaria donde recorreríamos stands con experimentos y charlas con diferentes científicos y estudiantes de las carreras de Ciencias de la Atmósfera, Geología, etc.. Espero que podamos realizar alguna salida el próximo año.

Recibí de parte de la Facultad de Ciencias Exactas, un correo para ustedes invitándonos a visitar algunas de sus charlas en vivo en Instagram y algunos videos en su Facebook. Les copio en mensaje aquí con los links:

Hoy comenzaríamos la Semana de las Ciencias de la Tierra 2020. Como fuera oportunamente comunicado, la emergencia sanitaria nacional nos obligó a cancelar el cronograma de las Semanas 2020 pero, aún así, queremos mantener viva la impronta de estas actividades de

popularización de la ciencia. Sabemos que la ausencia del vínculo presencial, el que se genera en el cuerpo a cuerpo de nuestras actividades, afecta la esencia misma de las Semanas pero no queremos

dejar pasar estas fechas sin un acercamiento especial, en este caso, a las Ciencias de la Tierra.

Por lo tanto, en coordinación con las y los organizadores de la Semana de las Ciencias de la Tierra, ponemos a su disposición un recursero o kit de herramientas con materiales de comunicación pública de las ciencias de la Tierra cuyo enlace para descarga será publicado en nuestra página facebook:

https://www.facebook.com/PopularizacionExactasUBA

Asimismo, en la página fb mencionada habrá videos con saludos para ustedes de parte de las y los organizadores de esta Semana y con varios experimentos demostrativos caseros.

Finalmente encontrarán el cronograma (que también se muestra a continuación)  de Charlas en VIVO sobre CIENCIAS DE LA TIERRA por la cuenta de Instagram de la Facultad (no hace falta tener cuenta de Instagram)

https://www.instagram.com/exactas_uba/

Martes 26, 17:00hs. "Frankenstein y el año sin verano." Rodrigo Martín

Miércoles 27, 17:00hs. "Cambio Climático: ¿Es posible un giro interdisciplinario en la ciencia?". Carolina Vera

Jueves 28, 17:00hs. ¿Se puede comprar la lluvia o el sol?  Diego Moreira y Federico Robledo

Aquí estuvimos en 2019 con los 5tos. Volveremos el próximo año

Actividad 5 - 5to 2da de EES 31 - Semana del 11 al 15 de mayo

Hola 5to 2da!

Vamos a comenzar  trabajar con esta unidad temática: Los procesos productivos agropecuarios y agroindustriales. Es decir, vamos a estudiar el agro argentino, en sus dimensiones económica y social.

Les grabé un audio con la explicación del tema, introducción a la unidad.

Trabajo práctico 5:

Actores sociales agrarios y Revolución Verde

1- Los actores sociales agrarios: Los trabajadores rurales y los productores (pg. 24): realicen un cuadro, un esquema, un punteo de características, o un resumen, que les permita a ustedes distinguir estos dos grupos de actores sociales y las características al interior de cada uno.
2- Diferencien la región pampeana y las economías del resto del país (puede denominarse "región extra-pampeana" o "economías regionales")
3- Características del proceso llamado "Revolución Verde"
4- ¿Cómo podrías definir el proceso de "Concentración de la producción de la tierra"?

Textos para leer y resolver el trabajo:

Actividad 4 - 5to A de EES 53 - Semana del 4 al 8 de mayo

Hola 5to A!

¿Cómo están? 

Les dejo una síntesis de todos los trabajos que hicimos en Geografía hasta el momento, así pueden organizar sus carpetas: 

5to A - Geografía - Prof. Cintia Bellanti

Tp1: Dengue y Coronavirus en Argentina - fecha: 19/3 - Entregado: si - no

Tp2: Coronavirus en Argentina y América - fecha: 26/3 - Entregado: si - no

Tp 3: Migraciones - fecha: 16/4 - Entregado: si - no

Tp4: Actores agrarios - fecha 7/5 - fecha de entrega: 19/5 - Entregado: si - no

Vamos a comenzar  trabajar con esta unidad temática: Los procesos productivos agropecuarios y agroindustriales. Es decir, vamos a estudiar el agro argentino, en sus dimensiones económica y social.

Les grabé un audio con la explicación del tema, introducción a la unidad.

Trabajo práctico 4:

Actores sociales agrarios y Revolución Verde

1- Los actores sociales agrarios: Los trabajadores rurales y los productores (pg. 24): realicen un cuadro, un esquema, un punteo de características, o un resumen, que les permita a ustedes distinguir estos dos grupos de actores sociales y las características al interior de cada uno.
2- Diferencien la región pampeana y las economías del resto del país (puede denominarse "región extra-pampeana" o "economías regionales")
3- Características del proceso llamado "Revolución Verde"
4- ¿Cómo podrías definir el proceso de "Concentración de la producción de la tierra"?

Textos para leer y resolver el trabajo:

5to 2da Secundaria 31 - Semana del 27 de abril al 1 de Mayo de 2020 - Migraciones

Hola chicas y chicos de 5to 2da

En primer lugar, quiero resumirles lo publicado hasta ahora en el blog para ustedes: les grabé un audio

En segundo lugar, esta semana voy a estar haciendo una transmisión de radio on line, les voy a estar pasando el link por el grupo de Whatsapp.
La consigna que vamos a desarrollar que es ¿Cómo se están organizando con las tareas de la escuela? ¿Cuáles son los principales inconvenientes que tienen? 
Ya pueden participan con sus palabras a través del grupo, del mail, aquí en el blog en los comentarios, o en vivo en el chat de la radio.

Ahora si, esta es la nueva actividad:

Actividad 4: Migraciones 

El concepto de movimientos migratorios se utiliza para hacer referencia a los desplazamientos de personas que involucran el cruce de una frontera y un cambio de lugar de residencia por un tiempo mayor a un año. Estos movimientos se realizan desde un lugar de origen hacia otro de destino. 
En distintos momentos históricos, América recibió oleadas de inmigrantes provenientes de diversas regiones del planeta, principalmente de Europa y Asia. Más tarde, las migraciones más importantes se produjeron dentro del continente.

ARTE Y MIGRACIONES:
1) Observen las siguientes obras artísticas relacionadas con las migraciones. Seleccionen la que más les gusta o les llamé la atención:

Obra artística 1:

Gigantografía en la frontera EEUU-México

Obra artística 2:

"Los emigrantes", Cuadro de Berni (1956)

Obra artística 3:

Fotografía de la Bienal de Venecia

Obra artística 4:

Cuadro de Berni . "Los Chacareros"

Obra artística 5:

De la colección "Hands-on" de David Nieves

Obra artística 6:

Una historia de inmigrantes. Pintura de Diana Profilio

Fuente: https://www.artmajeur.com/it/dianaprofilio/artworks/5670613/una-historia-de-inmigrantes

Obra artística 7:

Fotografía de un museo contemporáneo

Obra artística 8:

"Muros que acercan"

Esta es la instalación del artista chino Ai Weiwei en el arco del Washington Square Park.

Obra artística 9:

Extraído de Pinterest

Obra artística 10:

Mar Caribe de Tony Capellán

Obra artística 11:

"Trail of tears" (Sendero de lágrimas) de Benny Andrews

a) En primer lugar, dejen aquí abajo en los comentarios su nombre y el número de la obra artística que eligieron. 

b) Luego en sus carpetas escriban que obra eligieron y que están observando en ella (personajes, colores, espacios, texturas)

2) ¿Cuáles de esas imágenes podrían corresponder a la migración ultramarina proveniente de Europa entre los años 1880 y  1930?

3) Escuchen las siguientes canciones creadas por Coti Sorokin, artista, compositor y cantante que cuenta a través de ellas su experiencia como migrante, desde Argentina a España.

"Oleada" fue escrita junto a Julieta Venegas:
Oleada (versión Julieta Venegas): https://www.youtube.com/watch?v=8IJw2lD4jHk
Oleada (versión Coti en vivo): https://youtu.be/N2kRzAJvOVA

El inmigrante (acústico): https://www.youtube.com/watch?v=7-Ouvx9FeNA
Luego traten de explicar: ¿Cuáles pueden las causas o motivos para migrar?

4) Como pregunta final, después de haber apreciado las imágenes y las canciones: ¿Qué sentimientos tendrán las mujeres y los hombres migrantes?

5) Pregunta en casa si hay algún integrante de la familia que haya venido de otra provincia o de otro país.¿De dónde vino? ¿Cuántos años tenía? ¿En qué medio de transporte vino? ¿Hubo alguien que se fue a otra ciudad, provincia o país? ¿por qué motivo?

Espero que disfruten de esta clase relacionada con el arte.

Profe Cintia Belanti

5to 2da Geografía - Semana del 20 al 24 de Abril - Novedades

Hola 5to 2da!
Esta semana no tendremos nueva actividad para entregar.
Estoy corrigiendo sus trabajos y contestando sus mails.

La próxima semana vamos a trabajar con el tema Migraciones

Como adelanto, les pido que esta semana escuchen las canciones que les dejo aquí a continuación.
Son canciones creadas por Coti Sorokin, compositor y cantante, donde expresa alguna de sus experiencias como migrante desde Argentina hacia España. La canción Oleada, fue escrita junto a Julieta Venegas.

Oleada (Versión Julieta Venegas)

Oleada (Versión Coti) 

Voy a estar preparando una transmisión de radio en estos días. Y creo que tendremos alguna sorpresa de parte de este autor.

¡Nos mantenemos en contacto!
Profe Cintia Bellanti