miércoles, 19 de agosto de 2020

5to 1era EES 53: T.P.8: Soja y problemas ambientales - agosto 2020

 Les voy a compartir una clase grabada. La subí a Youtube.

Aquellas personas que no puedan acceder, por favor me avisan y les mando el audio y las imágenes. Cuenten con eso. 

El tema es: 
Los problemas ambientales 
relacionados con la producción agropecuaria y agroindustrial, especialmente con la soja.
Fuente: La Razón de Chivilcoy 

IMPORTANTE:
- Organicen con quién trabajan y elijan tema.
- En la semana vamos a ir comunicándonos para organizar los trabajos. 
- El trabajo final (práctico) se entrega aproximadamente hasta el 1/9.
- Podemos pensar en incorporarnos al concurso audiovisual de Merlo. 


Actividades: 

A. TEÓRICO: Ver el video

Registrar el tema y las ideas centrales en la carpeta (si no tenes carpeta física y armaste una carpeta digital, podés armar un documento). Plantear dudas si las tuvieran. 

B. PRÁCTICO: 
Individual o de a dos.
Seleccionen alguno de los temas (pueden proponer otro en relación con el tema central)
Investiguen, determinen que información es la más pertinente. Centren su atención en que sea para Argentina esa búsqueda. 
Luego piensen como quieren presentar el resultado de su investigación. 
Anoten sus fuentes! (Links, nombre del diario, Organización de dónde sacan la info)

Lista de temas para elegir: 

- El conflicto entre Sprite y la Finca La Moraleja por deforestación 
- El peligro de extinción del Yaguarete en Argentina (Greenpeace) 
- La Ley de Bosques: medidas, zonas, mapas, resultados. (Ministerio de Medio Ambiente) 
- Movimientos sociales en conflictos por los desmontes en Argentina (pueblos originarios)
- Los servicios ambientales que brindan los bosques
- Los productos que se obtienen de los árboles
- Últimas noticias sobre la comercialización de la soja, por ejemplo: precios internacionales, mercado de Chicago, evolución de las cosechas, área sembrada, precios a futuro, acuerdos entre Argentina - China o Argentina - Brasil.
- Conflicto actual por acuerdos entre Argentina y China por producción de ganado porcino.
- Los procesos de degradación del suelo 
- Ministerio de Ambiente: Bosques
- Ministerio de Ambiente: Suelos
- Agroecología como alternativa al actual modelo productivo
- Producción de compost en casa
- Áreas naturales protegidas : Parques Nacionales, Reservas, etc, en las regiones afectadas
- Comparación con imágenes satelitales y/o con fotos, de áreas deforestadas (antes y después) en Argentina
- Desmontes 
- Paquete tecnológico de la Soja
- Pueblos fumigados /escuelas fumigadas
- Enfermedades asociadas al glifosato
- Fusión de Monsanto y Bayer como estrategia

Formas de presentación para elegir: 

- Infografía
- Collage (realizan un collage en casa, recortando imágenes de revistas, papeles, armando la idea y nos muestran como les quedó) 
- Vídeo
- Presentación con Power Point o Prezi
- Informe o Trabajo tradicional (titulo, presentación del tema, imágenes, información, mapas)
- Campaña ambientalista

EXTRA:
Les dejo una entrevista con una directora de una escuela rural de Ente Ríos, donde da testimonio de la lucha contra las fumigaciones sobre la escuela: link a Youtube

miércoles, 12 de agosto de 2020

5to 2da EES31: TP8: Soja y problemas ambientales - agosto 2020

Les voy a compartir una clase grabada. La subí a Youtube.
Aquellas personas que no puedan acceder, por favor me avisan y les mando el audio y las imágenes. Cuenten con eso. 

El tema es: 
Los problemas ambientales relacionados con la producción agropecuaria y agroindustrial, especialmente con la soja.
Fuente: La Razón de Chivilcoy 

IMPORTANTE:
- Esta semana vean el vídeo, organicen con quién trabajan y elijan tema. Sólo eso. Me pueden ir contando en mensajes. 
- El próximo martes les voy a estar preguntando cómo van, los temas, los grupos y vemos como ayudarnos. 
- El trabajo final (práctico) se entrega aproximadamente hasta el 27/8. 
- Podemos pensar si nos vamos a incorporar al concurso audiovisual de Merlo


Actividades: 

A. TEÓRICO: Ver el video

Registrar el tema y las ideas centrales en la carpeta (si no tenes carpeta física y armaste una carpeta digital, podés armar un documento). Plantear dudas si las tuvieran. 

B. PRÁCTICO: 
Individual o de a dos.
Seleccionen alguno de los temas (pueden proponer otro en relación con el tema central)
Investiguen, determinen que información es la más pertinente. Centren su atención en que sea para Argentina esa búsqueda. 
Luego piensen como quieren presentar el resultado de su investigación. 
Anoten sus fuentes! (Links, nombre del diario, Organización de dónde sacan la info)

Lista de temas para elegir: 

- El conflicto entre Sprite y la Finca La Moraleja por deforestación 
- El peligro de extinción del Yaguarete en Argentina (Greenpeace) 
- La Ley de Bosques: medidas, zonas, mapas, resultados. (Ministerio de Medio Ambiente) 
- Movimientos sociales en conflictos por los desmontes en Argentina (pueblos originarios)
- Los servicios ambientales que brindan los bosques
- Los productos que se obtienen de los árboles
- Últimas noticias sobre la comercialización de la soja, por ejemplo: precios internacionales, mercado de Chicago, evolución de las cosechas, área sembrada, precios a futuro, acuerdos entre Argentina - China o Argentina - Brasil.
- Conflicto actual por acuerdos entre Argentina y China por producción de ganado porcino.
- Los procesos de degradación del suelo 
- Ministerio de Ambiente: Bosques
- Ministerio de Ambiente: Suelos
- Agroecología como alternativa al actual modelo productivo
- Producción de compost en casa
- Áreas naturales protegidas : Parques Nacionales, Reservas, etc, en las regiones afectadas
- Comparación con imágenes satelitales y/o con fotos, de áreas deforestadas (antes y después) en Argentina
- Desmontes 
- Paquete tecnológico de la Soja
- Pueblos fumigados /escuelas fumigadas
- Enfermedades asociadas al glifosato
- Fusión de Monsanto y Bayer como estrategia

Formas de presentación para elegir: 

- Infografía
- Collage (realizan un collage en casa, recortando imágenes de revistas, papeles, armando la idea y nos muestran como les quedó) 
- Vídeo
- Presentación con Power Point o Prezi
- Informe o Trabajo tradicional (titulo, presentación del tema, imágenes, información, mapas)
- Campaña ambientalista

EXTRA:
Les dejo una entrevista con una directora de una escuela rural de Ente Ríos, donde da testimonio de la lucha contra las fumigaciones sobre la escuela: link a Youtube

jueves, 16 de julio de 2020

5to 1era EES53 - Julio 2020 - Trabajo práctico 7

Hola chicas y chicos de 5to 1era! Como les había prometido, la actividad de esta semana es más simple... les dejo un formulario para que resuelvan. A mi me llegan sus respuestas directamente.

Producción vitivinícola

Aquí está el cuestionario on-line para resolver (es un multiple choice): Ir al formulario

Objetivo:

Vamos cerrando el tema de la producción agraria con un caso por fuera de la región pampeana y del modelo de producción de la soja.

Relación con temas vistos:

Estamos viendo que sucede con los actores sociales en otras regiones cuando atraviesan etapas de modernización. Un proceso similar a lo que vimos en estos últimos trabajos con la concentración, los complejos agroindustriales y los pools de siembra.

¿Cómo estamos en Geografía?

Esta es la última actividad de esta mitad de año. Cuando regresemos vamos a pasar a ver las consecuencias ambientales de todos estos procesos económicos.

Les mando un gran abrazo y nos vemos en agosto. Cuidensé mucho.

martes, 7 de julio de 2020

5to 2da: 7 de julio de 2020 - Trabajo Práctico 7

Hola 5to 2da! Como les había prometido, la actividad de esta semana es más simple... les dejo un formulario para que resuelvan. A mi me llegan sus respuestas directamente.

Aquí está el cuestionario que se resuelve on line (es un multiple choice): Ir al formulario
Vamos cerrando el tema de la producción agraria con un caso por fuera de la región pampeana y del modelo de producción de la soja.

Producción vitivinícola

Estamos viendo que pasa con los actores sociales en otras regiones cuando atraviesan etapas de modernización. Un proceso similar a lo que vimos en estos últimos trabajos con la concentración, los complejos agroindustriales y los pools de siembra.

Esta es la última actividad de esta mitad de año. Cuando regresemos vamos a pasar a ver las consecuencias ambientales de todos estos procesos económicos. Abrazos y por favor se cuidan mucho

jueves, 18 de junio de 2020

5to 1era EES53 - 18 de junio: Novedades y T.P. 6

Hola chicas y chicos de 5to 1era!

¡Buen jueves y buena semana para ustedes!
Esta publicación corresponde a la clase del jueves 18 de junio de 2020.

Volvemos a encontrarnos virtualmente, esta semana tenemos varias cuestiones para compartir:

- Semana de homenajes a Güemes y Belgrano
- Nuestros trabajos en Geografía


Güemes y Belgrano

Martín Miguel de Güemes, retratado en acción, óleo histórico

Les comparto un audio que les grabé, pensando en estas fechas patrias de Junio, sobre la relación entre Güemes y Belgrano: Aquí


Trabajo Practico nro 6:
 Ahora si, vamos a lo nuestro: 
¿En qué andamos en Geografía?

En Mayo, iniciamos un trabajo sobre la producción agraria, centrado en la Revolución Verde y los actores sociales agrarios. Aquí les dejo esa clase, para recordarles.

Luego interrumpimos ese tema e intentamos trabajar en un sólo trabajo junto a Historia y Química con Petróleo, desde Geografía incorporamos la mirada de la distribución espacial de las cuencas petroleras y los conflictos en torno a las ciudades petroleras a partir de la década de 1990. No funcionó esa modalidad. Intentaremos en otro momento.

Hoy vamos a retomar el tema de la producción agraria, pero vamos a trabajar con los nuevos actores sociales que aparecen a partir de la modernización de la misma.




(Recuerden seleccionar cada imagen para poder obtener una versión más nítida de ella).


Consignas del Trabajo Práctico 6: Pools de siembra

1- Expliquen en un texto o con un esquema quienes componen los pools de siembra
2- Señalen las ventajas y las desventajas que brindan los pools de siembra  
3- Análisis de datos: El gráfico y la tabla de datos presentan información que ilustra una frase: "Entre 1988 y 2002, disminuyeron las pequeñas unidades de producción de hasta 25 hectáreas y las medianas de hasta 500 ha, y aumentaron las de tamaño superior a esa extensión. 
a) Traten de observar y comprender qué información está mostrando cada uno. Teniendo en cuenta esta actividad y la anterior traten de explicar como se relacionan estos datos con el concepto de CONCENTRACIÓN DE LA TIERRA Y LA PRODUCCIÓN.

Aquí va el audio con la explicación
y un video con la explicación de los gráficos del punto 3. Todo listo para que volvamos a conectarnos