En primer lugar, quiero resumirles lo publicado hasta ahora en el blog para ustedes:
- Actividad 1: "Dengue y Coronavirus en Argentina", del 17 de marzo, disponible siguiendo este enlace, son sólo dos puntos a resolver.
- Actividad 2: "Coronavirus en Argentina y América", del 24 de marzo, disponible siguiendo este enlace, esta actividad contiene un audio con la explicación de las consignas a resolver.
- El 2 de abril hicimos una transmisión de radio por Internet, quien quiera escuchar un ratito, les dejé los link publicados en una publicación (Aquí el enlace)
Esas son las únicas dos actividades realizadas en marzo. Los vuelvo a invitar a que hagan el intento de realizarlas, ya que tratan sobre la situación actual. Ambas actividades contienen artículos o materiales para trabajar con información en tiempo real: los datos se van actualizando.
* FORMA DE ENTREGA: por mail a cintiabellanti@yahoo.com.ar o ya tienen mi número de WhatsApp.
Ahora si, esta es la nueva actividad:
Ahora si, esta es la nueva actividad:
Actividad 3: Migraciones
El concepto de movimientos migratorios se utiliza para hacer referencia a los desplazamientos de personas que involucran el cruce de una frontera y un cambio de lugar de residencia por un tiempo mayor a un año. Estos movimientos se realizan desde un lugar de origen hacia otro de destino.
En distintos momentos históricos, América recibió oleadas de inmigrantes provenientes de diversas regiones del planeta, principalmente de Europa y Asia. Más tarde, las migraciones más importantes se produjeron dentro del continente.
El concepto de movimientos migratorios se utiliza para hacer referencia a los desplazamientos de personas que involucran el cruce de una frontera y un cambio de lugar de residencia por un tiempo mayor a un año. Estos movimientos se realizan desde un lugar de origen hacia otro de destino.
En distintos momentos históricos, América recibió oleadas de inmigrantes provenientes de diversas regiones del planeta, principalmente de Europa y Asia. Más tarde, las migraciones más importantes se produjeron dentro del continente.
ARTE Y MIGRACIONES:
1) Observen las siguientes obras artísticas relacionadas con las migraciones. Seleccionen la que más les gusta o les llamé la atención:
1) Observen las siguientes obras artísticas relacionadas con las migraciones. Seleccionen la que más les gusta o les llamé la atención:
Obra artística 1:
Gigantografía en la frontera EEUU-México
Obra artística 2:
"Los emigrantes", Cuadro de Berni (1956)
Obra artística 3:
Fotografía de la Bienal de Venecia
Obra artística 4:
Cuadro de Berni . "Los Chacareros"
Obra artística 5:
De la colección "Hands-on" de David Nieves
Obra artística 6:
Una historia de inmigrantes. Pintura de Diana Profilio
Obra artística 7:
Fotografía de un museo contemporáneo
Obra artística 8:
"Muros que acercan"
Esta es la instalación del artista chino Ai Weiwei en el arco del Washington Square Park.
Obra artística 9:
Extraído de Pinterest
Obra artística 10:
Mar Caribe de Tony Capellán
Obra artística 11:
"Trail of tears" (Sendero de lágrimas) de Benny Andrews
a) En primer lugar, dejen aquí abajo en los comentarios su nombre y el número de la obra artística que eligieron.
b) Luego en sus carpetas escriban que obra eligieron y que están observando en ella (personajes, colores, espacios, texturas)
2) ¿Cuáles de esas imágenes podrían corresponder a la migración ultramarina proveniente de Europa entre los años 1880 y 1930?
2) ¿Cuáles de esas imágenes podrían corresponder a la migración ultramarina proveniente de Europa entre los años 1880 y 1930?
3) Escuchen las siguientes canciones creadas por Coti Sorokin, artista, compositor y cantante que cuenta a través de ellas su experiencia como migrante, desde Argentina a España.
"Oleada" fue escrita junto a Julieta Venegas:
Oleada (versión Julieta Venegas): https://www.youtube.com/watch?v=8IJw2lD4jHk
Oleada (versión Coti en vivo): https://youtu.be/N2kRzAJvOVA
Oleada (versión Julieta Venegas): https://www.youtube.com/watch?v=8IJw2lD4jHk
Oleada (versión Coti en vivo): https://youtu.be/N2kRzAJvOVA
El inmigrante (acústico): https://www.youtube.com/watch?v=7-Ouvx9FeNA
Luego traten de explicar: ¿Cuáles pueden las causas o motivos para migrar?
Luego traten de explicar: ¿Cuáles pueden las causas o motivos para migrar?
4) Como pregunta final, después de haber apreciado las imágenes y las canciones: ¿Qué sentimientos tendrán las mujeres y los hombres migrantes?
5) Pregunta en casa si hay algún integrante de la familia que haya venido de otra provincia o de otro país.¿De dónde vino? ¿Cuántos años tenía? ¿En qué medio de transporte vino? ¿Hubo alguien que se fue a otra ciudad, provincia o país? ¿por qué motivo?
Espero que disfruten de esta clase relacionada con el arte.
Profe Cintia Belanti
