5to 3ra - EES31 2do Cuatrimestre

Esta entrada la vamos a ir actualizando con las novedades del 2do cuatrimestre.

Geografía

Trabajos prácticos: 

- Tp5: Actores Agrarios 

- Tp6: Pools de siembra

Ambos se entregan el martes 15/9. 

Se descarga el material en este link

Fuente: Expoagro. Crédito: EFE y Autor: Weimer Carbalho

Ciencias de la Tierra

Trabajo práctico: "Materiales" 

- Exposiciones y trabajo escrito grupal.

- Cuadro individual. Entrega: 8/9

Salinas Grandes. Salares de Jujuy. 

Fuente: Argentina Viajera. 

5to año: Agro-industria

En este enlace encuentran la guía de trabajo sobre Actores Agrarios 

5to 3era: tp5 y 6 

5to 2da: tp5 y 6

5to 1era: Tp7 y 8

Descargar aquí el material 

Cosechadora CR11 New Holland

Fuente: https://agriculture.newholland.com

Fuente: Infocampo

PADLETS 5TO año

Les dejo un enlace para que puedan pegar ahí el link a sus padlet...

-Ingresar a completar el formulario- 

3roB TP6 Formación del territorio

Este es el mapa que tienen que crear: 

Son dos colores: 

- Una zona que está controlada por las Provincias Unidas, y

- Otra zona bajo dominio aborigen.

La Patagonia está completamente bajo el dominio aborigen. 

5to 3era Ciencias de la Tierra

 En este link acceden al archivo pdf que será nuestra guía de trabajo para finalizar el 1er cuatrimestre 2026

5to año Desigualdad

YouTube video "La cheta de Nordelta" aquí 

YouTube video "La Carpincheta de Nordelta" aquí 

YouTube video "La cheta de Nordelta" Gente Rota (humor) aquí 

Texto para trabajar aquí 

Guía de trabajo:

1- Describir la imagen y ponerle un título 

2- Navegamos en Google Mapa, vista satélite y buscamos Nordelta.

3- Guía de lectura: (páginas 194 - 198) 

a- Definir Informalidad y Precariedad como características de los barrios precarios

b- Presentar los conceptos de Segregación y autosegregación 

c- Mencionar los tipos de urbanizaciones privadas

4- Buscar algunos de los proyectos inmobiliarios en torno a la autopista (con Google Maps navegar en el área). Por ejemplo, Condominio Dionisio @dns_barriocerrado y relatar cuáles son los servicios que ofrecen. 

Trabajo Integrador para alumnos dispensados

Buen día. 

Para aquellos alumnos que no están asistiendo a las clases en forma presencial, les comparto un resumen de los temas que estamos trabajando en este primer cuatrimestre en el aula. 

El Territorio de Argentina 

- Argentina Bicontinental

- Soberanía marítima

- Problemas en el Mar Argentino 

- La ampliación de la plataforma continental argentina 

- Las pretensiones sobre la Antártida Argentina.

Consignas 

Soberanía marítima: 

1) Indagar en la web cuáles son los espacios marítimos según la CONVEMAR. (mar territorial, zona económica exclusiva,...).

Organiza la información en un cuadro con el nombre, la distancia y los derechos de cada categoría.

2) Qué es el ¿derecho de paso inocente?

3) Problemas en el Mar Argentino: La pesca ilegal: Ingresar a esta publicación para ver el material de lectura. 

Responder: 

a- ¿Cuáles son las estrategias de los barcos pesqueros? 

b- Según el texto, ¿Qué medidas puede tomar el Estado Argentino para resolver este problema?

4) Antártida Argentina 

La Antártida es un espacio compartido, regido por el Tratado Antártico. 

Observa atentamente y compara el mapa bicontinental de Argentina, el de Chile, y el mapa de pretensiones sobre la Antártida. Observarás que hay una superposición de intereses sobre la Península antártica. 

Ver mapas e infografías en esta publicación: ingresar aquí 

Elabora un escrito donde expliques que objetivos tiene el Tratado Antártico. 

Reflexiona ¿Qué pasaría si ese Acuerdo finalizara?

Incorpora alguna de las bases argentinas en la Antártida y los proyectos que se llevan adelante en alguna de ellas. 

Argentina tiene varios argumentos para afianzar su futura soberanía en la Antártida. Por ejemplo su permanencia ininterrumpida, la creación de una pista de aterrizaje, etc. Si encuentras información sobre estos hitos y/o argumentos, agregalos a tu escrito. 

Fuente: argentina.gob.ar

5to 1era EES53 - TP4 Pesca ilegal

Lectura del día 6/5/26

La pesca ilegal en el Mar Argentino 

Guía de trabajo: 

1- Leer el artículo y responder

Artículo para leer: Ingresar aquí

a- ¿Qué estrategias tienen los buques? 

b- ¿Argentina tienen propuestas para solucionar este problema?

Fuente: https://anccom.sociales.uba.ar/infografias/pesca-ilegal-en-argentina/

Trabajo para la Salida a Ciudad Universitaria

En este enlace encuentran el archivo con las consignas: 

Ver consignas 

Trabajo Grupal

5to 2da 5/5 y 12/5 

3roB viernes 24/4 Soberanía marítima

Categoría de Soberanía marítima: sectores del Mar Argentino. 

Texto para analizar: 

1- ¿Cuál es la confusión?

2- ¿Cómo puede resolverse este conflicto ?

Pretensiones sobre la Antártida - 5to año

Trabajo con el mapa bicontinental

 Observen la superposición de reclamos en el sector de lo que conocemos sobre Antártida Argentina: 

Fuente: El Orden Mundial

Aquí presentamos algunos reclamos de Argentina:

Fuente: El Orden Mundial

En esta entrada al blog, podrán observar un mapa de Chile y sus pretensiones sobre Antártida: 

Entrada al blog sobre Chile

3roB Agosto 2025

3ero B EES31

Estos son los trabajos que haremos en Agosto: 

- TP5 Mapa de relieves

- TP6 Guía relieves

- TP7 Exploración del Mar Argentino

Tp5: Relieves

En un mapa fisico - político de Argentina vamos a completar los nombres de estas estructuras:

- Sierras Subandinas

- Llanura Chaco-pampeana

- Meseta patagónica 

- Meseta misionera

- Sierras pampeanas

- Puna

Océanos y Mar Argentino

Tp6: Guía Relieves

A) Leer la página 85 y resolver: 

A.1) Expliquen la formación de la Cordillera, según la Teoría de la Tectónica de Placas. 

A.2) Expliquen la formación de las llanuras.

B) Resolver la actividad 2 de la página 106: Observen las imágenes a, b y c, e indiquen a qué tipo de relieve corresponden. 

C) Leer 86 a 88 y resolver: 

C.1) Ordenar los relieves según su antigüedad: Sierras - Mesetas - Montañas - Llanuras

C.2) ¿Cuál es la diferencia entre una meseta y una llanura?

C.3) ¿Cuales son las características de los Andes Centrales?

C. 4) ¿A qué tipo de relieve corresponde la Puna?

C.5) ¿En qué relieve vivimos?

Podés hacer Click aquí para descargar el material de lectura

Tp7: Exploración del Mar Argentino 

Fuente: Diario La Capital de Mar del Plata, en lacapitalmdp.com

Desde el 23 de julio hasta el 10 de agosto, un grupo de investigadores está explorando el Mar Argentino. Hay transmisiones en Youtube y videos en redes sociales. 

Podés trabajar en grupo o individual. 

Actividad: Crear un folleto

Temas para elegir: 

- ¿Quienes realizan la expedición?

- Tecnología utilizada

- Hallazgos, especies, etc. 

Himno en lengua de señas - Acto 25 de Mayo de la EES31

Ver el video en este enlace a YouTube 

3ro B - Territorio de Argentina - viernes 25/4

Límites y Fronteras 

Actividades: 

a)¿Donde está el límite Bolivia y Argentina en la cancha?

b) ¿Vos consideras que hubo una invasión?

c) Describe las relaciones entre las ciudades de la frontera.

5to 2da - 5to 1era y 5toB - Clases del martes 22/4 y jueves 24/4

 Hola 5to Año!

Cursos: 

• 5to 2da de la EES31 - Clase del martes 22/4
• 5to 1era de la EES53 - Clase del jueves 24/4
• 5to B de Lourdes - Clase del jueves 24/4

Trabajo Práctico: Incendios

Hoy vamos a trabajar con dos artículos periodísticos para analizar algunos casos de incendios forestales de los últimos meses en nuestro país. 

1) Incendios en Córdoba: descargar aquí

2) Incendios en la Patagonia

• Artículo: Incendios en la Patagonia andina: por qué los expertos prevén cada vez más fuego
• Artículo: Sobre los incendios en el bosque andino patagónico

Trabajo práctico:

En grupos, lean los artículos y resuelvan:

1. Elaboren un cuadro con frases que puedan extraer de los artículos que puedan relacionarse a cuestiones naturales y otras relacionadas a la dimensión social de estos problemas. Por ejemplo:
   
   Si encuentran frases que no sepan clasificar, anotarlas, así podemos hablarlo en clase.
2. Sobre los incendios en Córdoba, indiquen cuáles son los impactos o efectos de esos incendios sobre la naturaleza y para la sociedad.
3. Sobre los incendios en la Patagonia: ¿Cuáles son los actores sociales involucrados en estos problemas? ¿Cuáles son algunas de las causas de los incendios?
4. Vean el siguiente video para aportar un poquito más de contexto y poder completar su mirada sobre estos conflictos: video en Youtube
5. ¿Qué propuestas tiene tu grupo para resolver estos conflictos socio-ambientales?

5to 3era EES31 Lunes 21/4

 Hola 5to 3era

Les dejo audio con la presentación de hoy: acceder al audio desde aquí

Este es trabajo grupal sobre la plataforma continental y el Mar Argentino:

Actividad 1:

El Mar Argentino y sus desafíos actuales

El Mar Argentino es la parte del océano Atlántico que se encuentra frente a las costas de nuestro país. Ocupa una extensión enorme y es muy importante por varias razones: tiene una gran riqueza en recursos naturales, como peces, petróleo, gas y biodiversidad, y además es clave para el comercio y la soberanía argentina.

Una parte fundamental del Mar Argentino es la plataforma continental, que es la continuación submarina del territorio continental. Es una zona rica en recursos y, según el derecho internacional, los países tienen derecho a explotarla si demuestran que es parte de su territorio natural. En 2020, las Naciones Unidas aprobaron la extensión de la plataforma continental argentina, reconociendo más de 1.700.000 km² adicionales bajo jurisdicción nacional.

Otra zona clave es la Zona Económica Exclusiva (ZEE), que se extiende hasta 200 millas náuticas (unos 370 km) desde la costa. En esa zona, solo Argentina tiene derecho a explorar y usar los recursos naturales.

Uno de los problemas más graves que enfrenta el país es la pesca ilegal. Muchos buques extranjeros (especialmente de China, Corea del Sur, España y Taiwán) pescan en los límites de la ZEE o incluso dentro de ella, sin permiso. Esto genera pérdidas económicas y también daña el ecosistema marino.

Además, hay una fuerte presión extranjera por recursos energéticos. Algunas empresas internacionales buscan petróleo en la zona cercana a las Islas Malvinas, lo que Argentina considera ilegal, ya que las islas y su espacio marítimo están bajo disputa de soberanía con el Reino Unido.

También se han denunciado derrames petroleros, contaminación marina y sobrepesca que afectan a las especies y a las comunidades costeras que dependen del mar para vivir.

Preguntas de exploración: 

A partir de la lectura, realicen una breve indagación en la web y resuelvan: 

1. ¿Qué es la plataforma continental?
2. ¿Qué significa “Zona Económica Exclusiva”?
3. ¿Por qué el Mar Argentino es un espacio estratégico para el país?
4. ¿Qué recursos naturales se encuentran en el Mar Argentino?
5. ¿Qué problemas actuales afectan esta región?

Actividad 2: 

Exploración en Atlas ANIDA 

Ingresá al Atlas Nacional Interactivo de Argentina (ANIDA) ingresar aquí   y buscá el mapa titulado “Espacios marítimos de la República Argentina”. Explorá las capas disponibles y respondé: 

6. ¿Qué diferencia hay entre el Mar Territorial, la Zona Económica Exclusiva (ZEE) y la Plataforma Continental?

7. ¿Hasta qué distancia se extiende cada una desde la costa?

8. ¿Qué derechos ejerce Argentina en cada una de estas zonas?

Pueden armar un cuadro 

Si necesitan ver con mayor definición las imágenes del Atlas, estos son los enlaces a los recursos que están presenten en este apartado que estamos utilizando:

Atlas ANIDA - Mapa de límites de los espacios marítimos

Atlas ANIDA - Gráfico: Espacios marítimos según la CONVEMAR

Atlas ANIDA - Gráfico: Límite exterior de la plataforma continental

Atlas ANIDA - Tabla: Espacios marítimos de Argentina: Tratados bilaterales y normas nacionales

Actividad 3: 

Debate en clase

Tema: "¿Es suficiente la legislación actual para proteger los recursos del Mar Argentino?"

Consigna: Divididos en grupos, investiguen sobre:

• Casos de pesca ilegal en la ZEE.
• Exploración de recursos en la Plataforma Continental.
• Medidas adoptadas por Argentina para proteger sus espacios marítimos.

Sería muy bueno que seleccionen bien sus fuentes de información. Utilicen leyes e información periodística del 2025 y 2024.

Luego, cada grupo expondrá sus hallazgos y se debatirá en clase sobre la eficacia de las leyes y posibles mejoras.

Fecha del debate: lunes 28/4

5to año - T.P.: Trenes

Trabajo Práctico: Trenes

5to 2da EES31 y 5toB Lourdes

Martes 1/4: 5to 2da EES31 (TP2)

Jueves 10/4: 5to B Lourdes (TP3)

Hola chiquines!

Les comparto el material para leer y resolver la guía de trabajo. 

Material Sistema Ferroviario (pg 30-31)

Guía TP: Trenes

1) ¿En qué contexto surgió el sistema ferroviario en nuestro país? Mencionen a qué modelo económico corresponde. 

2) ¿Cómo se organiza el espacio con una configuración radiocéntrica?

3) Durante el Modelo de Industrialización, ¿cuál fue la relación entre las vías férreas y las rutas (pavimento) que se iban creando?

4) Investiga acerca de la fundación de la estación Mariano Acosta. En qué contexto, año, modificaciones posteriores. 

Esta información la postearemos en paddlet. 

3ro B - Viernes 28/03/25 - TP1

Buenas tardes 3roB!!

Hoy tuvimos muchos ausentes.

Les cuento por dónde estamos en Geografía: 

- Completamos el último esquema sobre el Territorio de Argentina, que nos había quedado copiado el 18/03. El espacio marítimo comprende tres categorías: 

mar territorial, zona contigua y zona económica exclusiva. A esas categorías le completamos su extensión (cuantas millas o kilómetros mide cada zona). 

- Navegamos en la web: buscar en Google: Marine Traffic 

Allí vimos en tiempo real todos los barcos que están ubicados hoy en el Mar Argentino. Y pudimos encontrar información de ellos: velocidad, posición, nombre, bandera, etc. Le prestamos atención al tipo de barco: pesquero, carga, militar, etc. 

- Iniciamos el tp1 con un mapa de Argentina. Por favor, para la próxima clase, lo tienen que traer avanzado hasta donde llegamos hoy. Lo vamos a completar, continuaremos desde aquí.

Ubicamos en ese mapa: Mar Argentino, Océanos, Tropico de Capricornio, y estas ciudades capitales: Asunción, Mendoza, San Miguel de Tucumán, San Juan, Santiago del Estero y Córdoba.

Bienvenidos 3ro B y 5tos 2025!!!

Holaaaa!!

Soy la profesora Cintia Bellanti.

En este espacio compartiremos materiales para nuestras clases. 

Para uso de los siguientes cursos: 

3roB EES31

5to 1era EES53

5to 2da y 5to 3ra EES31

5to B Lourdes

Mar Chileno y Pretensiones

Este es un mapa de chile y sus Pretensiones sobre la Antártida