Himno en lengua de señas - Acto 25 de Mayo de la EES31

Ver el video en este enlace a YouTube 

3ro B - Territorio de Argentina - viernes 25/4

Límites y Fronteras 

Actividades: 

a)¿Donde está el límite Bolivia y Argentina en la cancha?

b) ¿Vos consideras que hubo una invasión?

c) Describe las relaciones entre las ciudades de la frontera.

5to 2da - 5to 1era y 5toB - Clases del martes 22/4 y jueves 24/4

 Hola 5to Año!

Cursos: 

• 5to 2da de la EES31 - Clase del martes 22/4
• 5to 1era de la EES53 - Clase del jueves 24/4
• 5to B de Lourdes - Clase del jueves 24/4

Trabajo Práctico: Incendios

Hoy vamos a trabajar con dos artículos periodísticos para analizar algunos casos de incendios forestales de los últimos meses en nuestro país. 

1) Incendios en Córdoba: descargar aquí

2) Incendios en la Patagonia

• Artículo: Incendios en la Patagonia andina: por qué los expertos prevén cada vez más fuego
• Artículo: Sobre los incendios en el bosque andino patagónico

Trabajo práctico:

En grupos, lean los artículos y resuelvan:

1. Elaboren un cuadro con frases que puedan extraer de los artículos que puedan relacionarse a cuestiones naturales y otras relacionadas a la dimensión social de estos problemas. Por ejemplo:
   
   Si encuentran frases que no sepan clasificar, anotarlas, así podemos hablarlo en clase.
2. Sobre los incendios en Córdoba, indiquen cuáles son los impactos o efectos de esos incendios sobre la naturaleza y para la sociedad.
3. Sobre los incendios en la Patagonia: ¿Cuáles son los actores sociales involucrados en estos problemas? ¿Cuáles son algunas de las causas de los incendios?
4. Vean el siguiente video para aportar un poquito más de contexto y poder completar su mirada sobre estos conflictos: video en Youtube
5. ¿Qué propuestas tiene tu grupo para resolver estos conflictos socio-ambientales?

5to 3era EES31 Lunes 21/4

 Hola 5to 3era

Les dejo audio con la presentación de hoy: acceder al audio desde aquí

Este es trabajo grupal sobre la plataforma continental y el Mar Argentino:

Actividad 1:

El Mar Argentino y sus desafíos actuales

El Mar Argentino es la parte del océano Atlántico que se encuentra frente a las costas de nuestro país. Ocupa una extensión enorme y es muy importante por varias razones: tiene una gran riqueza en recursos naturales, como peces, petróleo, gas y biodiversidad, y además es clave para el comercio y la soberanía argentina.

Una parte fundamental del Mar Argentino es la plataforma continental, que es la continuación submarina del territorio continental. Es una zona rica en recursos y, según el derecho internacional, los países tienen derecho a explotarla si demuestran que es parte de su territorio natural. En 2020, las Naciones Unidas aprobaron la extensión de la plataforma continental argentina, reconociendo más de 1.700.000 km² adicionales bajo jurisdicción nacional.

Otra zona clave es la Zona Económica Exclusiva (ZEE), que se extiende hasta 200 millas náuticas (unos 370 km) desde la costa. En esa zona, solo Argentina tiene derecho a explorar y usar los recursos naturales.

Uno de los problemas más graves que enfrenta el país es la pesca ilegal. Muchos buques extranjeros (especialmente de China, Corea del Sur, España y Taiwán) pescan en los límites de la ZEE o incluso dentro de ella, sin permiso. Esto genera pérdidas económicas y también daña el ecosistema marino.

Además, hay una fuerte presión extranjera por recursos energéticos. Algunas empresas internacionales buscan petróleo en la zona cercana a las Islas Malvinas, lo que Argentina considera ilegal, ya que las islas y su espacio marítimo están bajo disputa de soberanía con el Reino Unido.

También se han denunciado derrames petroleros, contaminación marina y sobrepesca que afectan a las especies y a las comunidades costeras que dependen del mar para vivir.

Preguntas de exploración: 

A partir de la lectura, realicen una breve indagación en la web y resuelvan: 

1. ¿Qué es la plataforma continental?
2. ¿Qué significa “Zona Económica Exclusiva”?
3. ¿Por qué el Mar Argentino es un espacio estratégico para el país?
4. ¿Qué recursos naturales se encuentran en el Mar Argentino?
5. ¿Qué problemas actuales afectan esta región?

Actividad 2: 

Exploración en Atlas ANIDA 

Ingresá al Atlas Nacional Interactivo de Argentina (ANIDA) ingresar aquí   y buscá el mapa titulado “Espacios marítimos de la República Argentina”. Explorá las capas disponibles y respondé: 

6. ¿Qué diferencia hay entre el Mar Territorial, la Zona Económica Exclusiva (ZEE) y la Plataforma Continental?

7. ¿Hasta qué distancia se extiende cada una desde la costa?

8. ¿Qué derechos ejerce Argentina en cada una de estas zonas?

Pueden armar un cuadro 

Si necesitan ver con mayor definición las imágenes del Atlas, estos son los enlaces a los recursos que están presenten en este apartado que estamos utilizando:

Atlas ANIDA - Mapa de límites de los espacios marítimos

Atlas ANIDA - Gráfico: Espacios marítimos según la CONVEMAR

Atlas ANIDA - Gráfico: Límite exterior de la plataforma continental

Atlas ANIDA - Tabla: Espacios marítimos de Argentina: Tratados bilaterales y normas nacionales

Actividad 3: 

Debate en clase

Tema: "¿Es suficiente la legislación actual para proteger los recursos del Mar Argentino?"

Consigna: Divididos en grupos, investiguen sobre:

• Casos de pesca ilegal en la ZEE.
• Exploración de recursos en la Plataforma Continental.
• Medidas adoptadas por Argentina para proteger sus espacios marítimos.

Sería muy bueno que seleccionen bien sus fuentes de información. Utilicen leyes e información periodística del 2025 y 2024.

Luego, cada grupo expondrá sus hallazgos y se debatirá en clase sobre la eficacia de las leyes y posibles mejoras.

Fecha del debate: lunes 28/4

5to año - T.P.: Trenes

Trabajo Práctico: Trenes

5to 2da EES31 y 5toB Lourdes

Martes 1/4: 5to 2da EES31 (TP2)

Jueves 10/4: 5to B Lourdes (TP3)

Hola chiquines!

Les comparto el material para leer y resolver la guía de trabajo. 

Material Sistema Ferroviario (pg 30-31)

Guía TP: Trenes

1) ¿En qué contexto surgió el sistema ferroviario en nuestro país? Mencionen a qué modelo económico corresponde. 

2) ¿Cómo se organiza el espacio con una configuración radiocéntrica?

3) Durante el Modelo de Industrialización, ¿cuál fue la relación entre las vías férreas y las rutas (pavimento) que se iban creando?

4) Investiga acerca de la fundación de la estación Mariano Acosta. En qué contexto, año, modificaciones posteriores. 

Esta información la postearemos en paddlet.